Adaptação e normativização do Inventário de Desenvolvimento Comunicativo Mac Arthur -Bates (CDI II) para o espanhol do Rio de La Plata

En este trabajo se presenta la adaptación al español rioplatense de la Forma II de los Inventarios del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI), destinado a evaluar el vocabulario expresivo y las habilidades morfosintácticas entre los 16 y los 30 meses. Se expone, en primer lugar, el procedimiento de adaptación del instrumento. En segundo lugar, se presentan algunas evidencias de su fiabilidad y validez, al tiempo que se describen las principales tendencias evolutivas encontradas tras la aplicación del inventario a una muestra de 726 madres y/o padres de niños y niñas de las edades arriba mencionadas. Los resultados indican, en primer lugar, que la versión rioplatense del CDI presenta elevados niveles de consistencia interna y de representatividad de sus ítems léxicos. En segundo lugar, las trayectorias del desarrollo léxico y gramatical observadas se han mostrado sensibles a los cambios en relación con la edad, de modo comparable al de otras adaptaciones del CDI. Al mismo tiempo, se han encontrado correlaciones moderadas y significativas entre el aumento del vocabulario y la complejidad morfosintáctica, aún después de controlar el efecto de la edad. Por último, se ha observado un efecto significativo del nivel educativo materno sobre el tamaño del léxico expresivo y la longitud media de las primeras frases. Se concluye que la versión rioplatense del CDI representa una contribución necesaria y promisoria para la evaluación del lenguaje temprano en el contexto sudamericano.The Mac Arthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI), Form II: Words and Sentences is a parent report questionnaire aimed to assess children´ early lexical and morphosyntactic abilities between 16 and 30 months. This article presents the adaptation of the CDI Form II to River Plate Spanish. First, the procedure followed for the CDI adaptation into this South-American Spanish variety is explained. Second, some measures of reliability and validity together with the main developmental trends found after the application of the inventory to 726 parents of children of the above mentioned ages are described. On the one hand, the River Plate Spanish CDI showed excellent levels of internal consistency, while their lexical items have proved to be highly representative of the Argentine toddlers´ first vocabulary. On the other hand, children´ lexical and grammatical abilities significantly increased across age groups, in a similar way to other CDI adaptations. In addition, moderate but significant correlations between vocabulary size and morphosyntactic complexity were found, even after controlling for age. Last, a main effect of maternal education was found both for children´ vocabulary and the mean length of their first utterances. These results suggest that the CDI adaptation to River Plate Spanish represents a relevant, promising contribution for young children´ language assessment in South America.Este artigo apresenta a adaptação para o espanhol do Rio de la Plata do Inventario de Desenvolvimento Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI, Formulário II), com o objetivo de avaliar o vocabulário expressivo e as habilidades morfossintáticas entre 16 e 30 meses. Primeiro, o procedimento para adaptar o instrumento é exposto. Em segundo lugar, são apresentadas algumas evidências de sua confiabilidade e validade, ao mesmo tempo em que descreve as principais tendências evolutivas encontradas após a aplicação do inventário a uma amostra de 726 mães e / ou pais de meninos e meninas nas idades mencionadas. Os resultados indicam, em primeiro lugar, que esta versão do CDI apresenta altos níveis de consistência interna e representatividade de seus itens lexicais. Em segundo lugar, as trajetórias de desenvolvimento lexical e gramatical observadas têm sido sensíveis às mudanças em relação à idade, de forma comparável a outras adaptações do CDI. Ao mesmo tempo, correlações moderadas e significativas foram encontradas entre o aumento do vocabulário e a complexidade morfossintática, mesmo após o controle do efeito da idade. Por fim, observou-se efeito significativo da escolaridade materna sobre o tamanho do léxico expressivo e o comprimento médio das primeiras sentenças. Conclui-se que a versão para o espanhol do Rio de La Plata do CDI representa uma contribuição necessária e promissora para a avaliação da linguagem precoce no contexto sulamericano.Fil: Resches, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Querejeta, Maira Gisela. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Kohan Cortada, Ana Felisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Laguens, Ana. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Development of the vocabulary and first phrases in children from 16 to 30 months from La Plata city

En este estudio se presentan los resultados obtenidos tras la aplicación de la adaptación al español rioplatense del Inventario del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI) a 111 niños y niñas concurrentes a jardines maternales de la Municipalidad de La Plata, en vinculación con indicadores sociodemográficos. El CDI Forma II, constituye un informe parental que tiene como objetivo recoger información fiable sobre el desarrollo temprano del léxico y las primeras frases producidas por niños y niñas de 16 a 30 meses de edad. Para el análisis de los datos, los niños y niñas participantes se diferenciaron en tres grupos de edad: 16 a 20, 21 a 25 y 26 a 30 meses. Los resultados obtenidos permiten inferir que las habilidades lingüísticas y comunicativas se incrementan y complejizan conforme la edad avanza; que el ritmo del aprendizaje del vocabulario es heterogéneo; y que en las edades evaluadas los participantes incrementan significativamente su capacidad para usar el lenguaje de modo descontextualizado.This study showcases the results obtained after the application of the Mac Arthur-Bates Communicative Development Inventory (CDI) translated into local Argentinian Spanish. The sample took 111 children attending public kindergarten facilities in La Plata City in connection with sociodemographic indicators. The CDI Form II is a parental report that aims to collect reliable information on the early stages of language development and the first phrases produced by children from 16 to 30 months of age. For data analysis, participants were differentiated into three age groups: 16-20, 21-25, and 26-30 months. The results obtained suggest that language and communication skills increase and become more complex as age advances; that the rhythm of vocabulary learning is heterogeneous; and that in the evaluated ages, participants significantly increase their ability to use language in a decontextualized fashion.Facultad de PsicologíaComisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos AiresConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica

Adaptación y normativización del Inventario del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI) al español rioplatense. Forma II: Palabras y Oraciones

El presente conjunto de datos constituye la muestra normativa ( aún en construcción) de la adaptación al español rioplatense de los Inventarios del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur Bates (CDI), Forma II: Palabras y Oraciones. Los CDI Mac Arthur-Bates (Fenson et al, 2007) son cuestionarios de informe parental destinados a evaluar las competencias lingüísticas y comunicativas en niños/as de entre 8 y 30 meses. Su reconocida validez y fiabilidad, y su enorme potencial tanto para la investigación como para la práctica clínica, ha inspirado la elaboración de adaptaciones a más de medio centenar de lenguas alrededor del mundo (ver: http://mb-cdi.stanford.edu/cdiwelcome.htm). El CDI consta de dos formas. La Forma I, Palabras y Gestos, está dirigida a padres de niños/as de entre 8 y 18 meses de edad. La Forma II, que corresponde al contenido de este conjunto de datos, arroja una medida del vocabulario expresivo, el uso descontextualizado del lenguaje y la complejidad gramatical de las primeras frases producidas por los niños/as entre los 16 y los 30 meses. Hasta el momento, la muestra esta compuesta por 812 padres y madres de niños de entre 16 y 30 meses de edad, residentes en la región metropolitana de Buenos Aires y Gran La Plata. Los padres fueron contactados a través de diversas fuentes: estudiantes de psicología de la Universidad del Salvador, los cuales colaboraron en el relevamiento de los datos en la Ciudad de Buenos Aires y alrededores; nueve Jardines Maternales dependientes de la Municipalidad de La Plata; un Jardín Maternal y una Organización no Gubernamental que atiende a familias de sectores urbano-marginales residentes en la región del Gran la Plata, y otros contactos particulares. La muestra presenta una distribución homogénea en cuanto a género. Un 43,6% de los niños eran hijos únicos y en un 50,1 % de los casos primogénitos. Un 98% de los participantes eran monolingües. Como en buena parte de las adaptaciones del CDI, se trata de una muestra relativamente sesgada hacia madres de estudios superiores. Alrededor de un 70% de ellas contaban con algún tipo de educación postsecundaria. Actualmente se están haciendo esfuerzos para incrementar el nivel de representatividad de la muestra.Fil: Resches, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Kohan Cortada, Ana Felisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Querejeta, Maira Gisela. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil; ArgentinaFil: Laguens, Ana. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil; Argentin